​כל הלילה היא עבדה על זה.
​לעצב במחשב, לבחור גופן
​להוריד תמונות
​להעמיד, לכווץ...להגדיל....
​סוף סוף אחרי שעות של עבודה 
​המשחק נשלח להדפסה.
​
​בבוקר היא ניילנה את הכל בגן,
​והנה היא יושבת עם הקבוצה
​מנסה לרכז אותם אליה:
יובל שב יפה.
​שוהם, מה קורה?
​יאיר אני מתחילה.
​מגיע הרגע המתאים והיא 
​שולפת את המשחק,
​התאמה בין צליל למילה.
​
​הילדים משחקים
​סיבוב, שניים
​והנה קם יאיר
​לאן אתה הולך?
לשתות מים
​גם אני רוצה אומר יובל
​אני לא רוצה לשחק יותר 
​אומר אופיר
​אני רעבה אומרת שוהם.

​​אכזבה. תסכול
​מה קרה?
​המשחק צבעוני ומושקע.
​ילדים לומדים דרך משחק.
​לא?
​
​אז זהו. שמשחק לא מספיק.
​ילדים זקוקים לעוד משהו.
​כדי לקבל שיתוף פעולה מלא של הילדים
​צריך ​ליצור סקרנות!
בגלל זה ​כשעובדים בחקר
​יש שיתוף פעולה מלא של הילדים!
​ואפס בעיות משמעת!
​הילדים לומדים כי הם רוצים!
​
​וככה זה נראה:
​אחרי לילה של שינה טובה....
הולכת ליטל הגננת לגן
​בתיק שלה מונח זיכרון-נייד
​עם תמונות של האריה להראות לילדים
​אתמול הם בחרו ללמוד על האריה
​ושאלו למה לאריה יש רעמה.

​ליטל מכניסה רגל אחת לגן...
​בוקר טוב !
​ליטל! צועק יאיר
​הבאתי ספר על האריה
​בואי נקרא...
​מתי נלמד על האריה?  שואלת שוהם
​אני הבאתי בובה של אריה, אומר יובל.
​סביב ליטל 
​מתאספת קבוצת ילדים
​שמבקשת ממנה ללמוד על האריה...
​והיא עוד לא הניחה את התיק...
​
​רוצה שיתוף פעולה של הילדים?
​בלי בעיות "משמעת"?
​תעוררי סקרנות.
​תוודאי שהנושא מעניין באמת את הילדים!
​תגרמי להתלהבות ושמחה
​כי זה חקר!
​למידה כייפית ומלהיבה!
​
​תצליחי בגדול!
​מוזמנת לשלוח אלי שאלות, עונה לכל שאלה!
​
​אביטל